प्रायः प्रायः अपार्टमेन्ट-स्टूडियो वा नियमित कोठा विभाजन गर्ने समस्यामा धेरै क्षेत्रहरूमा छ, तर ईंट, प्लास्टरबोर्ड वा काठबाट बनेका ठूला पर्खालहरू स्थापित गर्ने कुनै सम्भावना छैन। हुनसक्छ यो हटाउन सकिने आवास वा वित्तको कमी महत्त्वपूर्ण छैन, तर यो समस्या समाधान गर्न आवश्यक छ। त्यहाँ एक सरल र थप पहुँचयोग्य तरीका हो। एक डिब्बे को अलमारी, एक सामान्य मामला या कुटिल हात मा एक सरल रैक एक ही कार्यात्मक विभाजन हो। सूचीबद्ध चीजहरू सही स्थानमा स्थापित गर्दै, तपाईंले सजिलैसँग स्पेस विभाजित गर्नुपर्दछ, सजिलो महंगा मरम्मतको व्यवस्था नगरिएको।
विभाजन को रूप मा फर्नीचर - सम्भावित समाधान
- आंतरिक विभाजन अलमारियाँ कप्तान । आधुनिक प्रणालीहरू ढल्काउन शानदार र कम लुप्त मार्गहरू हेर्छन्। यसबाहेक, मिरर कपडाले कोठालाई हल्का बनाउँदछ, र भित्री कोठाको ढोकाले बन्दोबस्तबाट बन्द गर्नुपर्नेछ जस्तै ईंट विभाजनको अवस्थामा।
- निर्मित अलमारी विभाजन । यो पूर्णतया आसन्न पर्खालहरु बिना गर्न सक्छन् र स्टूडियो कोठा को बीचमा पनि खडा हुन सक्छ। यस अवस्थामा, तपाईं दुई पटक जित्नुहुन्छ - विभाजित पर्खाल र ड्रेसिङ कोठामा। यदि तपाइँ यो क्याबिनेट दुई-पक्षीय बनाउनुहुन्छ भने अर्को कोठाले भान्साको बर्तन वा अन्य उपकरणको लागि थप ठाउँ पाउनेछ।
- दुई-पक्षीय कपबोर्ड विभाजन । यो यन्त्र अघिल्लो अनुच्छेदमा वर्णन गरिएको पूर्ण रूपमा हेर्ने छैन, तर यसले यसको मालिकहरूलाई धेरै प्रभावकारी बनाउन मद्दत गर्दछ। दुवै पक्षमा घरको उपकरणको लागि ढोका वा नचहरू छन्, जुन अतिरिक्त फर्नीचर खरीद गर्न ठाउँ र पैसा बचत गर्दछ। यस कैबिनेटको दुवै पक्षले एक साधारण रिक्त पर्खालको बट्टा, केहि प्रकार्यहरू सञ्चालन गर्दछ, जसमा तपाइँ मात्र एक सुन्दर तस्विर लिन सक्नुहुन्छ।
- सामान्य अलमारी कोठा मा विभाजन हो । यो विकल्प सजिलो र सबैभन्दा किफायती छ। समय अनमौसमबाट कोठा विभाजन गर्ने यो तरिका, डिजाइनरों को संकेत को बिना पनि, छात्रहरु द्वारा जब उनि भोजन क्षेत्र देखि खाने को मेज अलग गर्न चाहते हो को उपयोग गरिन्छ।
- शेल्फ-विभाजन । कैबिनेटको विपरीत, यसले कोठाको दोस्रो भागलाई ब्लक गर्दैन र तपाईले अन्य सामानमा वरिपरिका सामान बिना यहाँ चीज प्राप्त गर्न सक्नुहुनेछ। बच्चाहरु को कोठा मा प्रयोग गर्न को लागी यो प्रभावकारी छ, जहाँ पाठ्यपुस्तकहरु वा कला पुस्तकहरु को लागि सुविधाजनक अलमारियों को बिना सबै केहि नहीं गर्न सक्छन्।
| | | |
| | | |
| | | |
