हाम्रो समय विभिन्न प्रकारको उपलब्ध जानकारीमा धनी छ, सूचना स्रोतको संख्या र यसको आवेदनको क्षेत्र धेरै राम्रो छ कि यो अब ज्ञान र कौशल को स्थिर आधारभूत सेट गर्न पर्याप्त छैन, यो आवश्यक रूपमा नयाँ विचारहरू सिक्न सक्षम हुन आवश्यक छ।
विकासशील शिक्षा - समस्याग्रस्त र हेयुस्टिक - विद्यार्थीहरुलाई रचनात्मक र अनौपचारिक सोच गर्ने क्षमता विकसित गर्नका लागि ठीक डिजाइन गरिएको छ। नयाँ समस्याहरु लाई पारंपरिक परिस्थितिमा हेर्नुस् र उनीहरु बाट बाहिर निस्कन चाहान्छन र आफुलाई नयाँ ज्ञान सिक्न सक्षम हुन सक्दछ।
समस्या प्रशिक्षणले शिक्षकको सीधा निगरानीको क्रममा एक समस्याको स्थिति सिर्जना गर्दछ, जसबाट विद्यार्थीहरूले स्वतन्त्र रूपमा बाटो पत्ता लगाउँछन्, नयाँ जानकारीको प्रयोग गर्न र पहिले प्राप्त जानकारी प्रयोग गरेर। यस अवस्थामा, शिक्षकहरूले विद्यार्थीहरूलाई निर्देशन दिन्छन्, उनीहरूलाई पूर्वनिर्धारित परिणाम प्राप्त गर्न मद्दत पुर्याउँछन्।
शिक्षणको उत्थान विधिको सार
शिक्षणको हिसात्मक विधिको सन्दर्भमा, शिक्षक अग्रिम थाहा छैन जुन कार्य ले विद्यार्थी द्वारा लिइनेछ। यस विधिमा, छात्रहरू असम्भव समाधान नभएको कार्यहरूसँग सामना गरिरहेका छन् र उनीहरूलाई समस्या समाधान गर्न स्वतन्त्र समाधान प्रस्ताव गर्नु पर्छ, तिनीहरूलाई पुष्टि गर्नुहोस् वा असक्षम गर्नुहोस्, र अन्ततः प्रायः अप्रत्याशित परिणाम प्राप्त गर्नुहोस्।
विद्यार्थी द्वारा नयाँ ज्ञान र कौशलको अधिग्रहण एक हिसात्मक वार्तालापको रूपमा अनुदेशको यस्तो विधिको प्रयोग गरेर राख्छ। त्यसोभए विद्यार्थीहरूले ज्ञानको तयार बनाइएका सेटहरू प्राप्त गर्दैनन्, जसले उनीहरूको सम्झना गर्न आवश्यक छ, तर शिक्षकसँग कुराकानी गर्न स्वतन्त्र रूपमा पुग्दछन्, समस्या र प्रश्नहरूको उत्तर खोज्ने, संज्ञानात्मक कार्यहरू सुल्झाउने।
हेराइस्टिक शिक्षाको मुख्य विशेषता यो हो कि विद्यार्थीको व्यक्तिगत रचनात्मक गतिविधि र शैक्षिक आधारभूत स्तरको अध्ययनले स्थान परिवर्तन गर्दछ। पहिलो, विद्यार्थीले स्वतन्त्र रूपमा कार्यलाई सुलझाएर आफ्नो परिणाम प्राप्त गर्दछ, र त्यसपछि यसलाई प्रसिद्ध ज्ञात एनालॉगहरूको तुलना गर्दछ।