ब्याकप्याक किन्ने बेला मैले के गर्नुपर्छ?
असाधारण पर्याप्त, यो आवाज, तर बच्चाले चार वर्षको लागि नोटबुकहरू र पाठ्यपुस्तकहरू लिने छनौट गर्ने छनौट, विभिन्न आवश्यकताहरूको संख्यामा पहिलो स्थानमा छ। केटाकेटीहरूको लागि बालबालिकाका विद्यालय ब्याकप्याक्स विभिन्न प्रकारका हुन्छन्, असीमित संख्याहरू कम्पाइन्टहरू र जेबहरू हुन सक्छन् र साथै बटनमा कुनै पनि तरिकामा हुन सक्छ। यद्यपि, त्यहाँ केही सुविधाहरू छन् जुन तपाईंले खरीद गर्दा ध्यान दिनुपर्छ:
- आर्थोपेडिक ब्याकस्टेर र ब्रेकिंग। सबैलाई थाहा छ कि किताबहरू र नोटबुक्ससँग प्याक गरिएको एक ब्रीफकेस लगाएर, बच्चाले पछाडी समस्याको साथ समस्या हुन सक्छ भन्ने तथ्यलाई योगदान गर्दछ। केटाको लागि स्कूलको आर्थोपेडिक ब्याकप्याकले उसलाई रोक्न अनुमति दिदैन। यो पुरा तरिकाले पूर्ण ब्याक मा भार वितरित गर्दछ, र बाल को विकास र उमेर को बावजूद पछाडि सख्त देखि कपडे को समायोज्य लंबाई संग घुमावदार पट्टा को धन्यवाद। एक आर्थोपेडिक ब्याकसँग एक केटाको लागि स्कूल ब्याकप्याक स्वास्थ्य र तपाईंको बच्चाको सही मुद्रा बनाए राख्न उत्कृष्ट खरिद हो।
- साचेल बनाएको सामग्री। विद्यालय ब्याकप्याक्सको निर्माणमा पानी-कष्टकारी अप्ठेरोकरणको साथ एक बलियो कपडा प्रयोग गरिन्छ। नियमको रूपमा, यस्ता वस्तुहरू पलिएस्टरबाट बनाइएका छन्, जुन धेरै राम्रो साबित हुन्छ। यसका लागि धन्यवाद, ब्याकप्याक्सका धेरै निर्माताहरूले एक वर्षको ग्यारेन्टी दिन्छ कि कपडा बरकरार रहनेछ, चाहे बच्चाले मात्र यसमा पुस्तकहरू राख्थ्यो वा सम्भवतः, एक बर्फको पहाडीबाट एक पछाडीमा लुगा लगाइयो।
- वजन र क्षमता। प्राथमिक विद्यालयका बच्चाहरूको लागि, विभाजनको साथ एक ठूलो डिब्बा सहित पाठ्यपुस्तकहरूको लागि एक थलो, दुई पक्ष जेबहरू र एक फर्का डिब्बा एकदम स्वीकार्य छ। ग्रेड 1 को केटाहरुको लागि एक खाली स्कूल ब्याकप्याक 500 जी भन्दा बढी वजन छैन, किनकी चिकित्सा स्तरको अनुसार एक बच्चाले आफ्नो ब्याकमा लोड संग आफ्नो शरीर को वजन को 10% भन्दा अधिक नहीं स्कूल संग जान सक्छ।
त्यसकारण, 1-4 को प्राथमिक विद्यालयमा केटाकेटीका लागि स्कूल ब्याकप्याक्सहरू अनिवार्य मापदण्डहरूको माथिल्लो सेट हुनुपर्छ। यसले केवल 4 वर्षको लागि एक चीज खरिद गर्न अनुमति दिन्छ, तर तपाईंको गल्तीलाई स्वास्थ्य समस्याहरू पनि गाह्रो हुने छैन, र ब्याकप्याक न केवल पाठपुस्तिकाहरू, तर स्वादिष्ट स्यान्डविचहरू मात्र राखिनेछन्।
| | |
| | |
| | |